為廣大句子迷整理了荷葉是小水珠的搖籃仿寫句子、仿照小水珠說荷葉是我的搖籃寫一句話100句精選文案，一起來欣賞一下這些仿照小水珠說荷葉是我的搖籃寫一句話吧。
一、荷葉是小水珠的搖籃仿寫句子
1、小弟弟看見西瓜,非常高興。(又大又圓)
2、歌唱透明翅膀展開一朵朵
3、小青蛙在荷葉上唱歌。
4、第三小節(jié)：通過對小蜻蜓的語言和動作描寫，突出了荷葉對小蜻蜓的作用。
5、人教教學(xué)練測▍教學(xué)**
6、還有什么小動物把荷葉當(dāng)作什么？
7、小魚游到了小青蛙身旁。
8、(1)小水珠說:“荷葉是我的搖籃?！?/p>
9、這個句式是疊詞+事物+特點，要體現(xiàn)用能體現(xiàn)事物的疊詞來形容食物，**說出該事物的另一個特點。
10、閱讀方法:*文語言優(yōu)美,我們可以分角色朗讀,一人扮演弟弟,一人扮演**,一人是旁白。抓住文中描寫*地變化的詞句,認(rèn)真朗讀,讀出對大自然的熱愛。
11、給正確的字或音節(jié)打“√”。(8分)
12、亮：中間是，不要寫成“一”。
13、仿寫：*芽尖尖的，綠綠的。
14、荷花粉粉的艷艷的，荷藕嫩嫩的粉粉的。
15、西瓜胖胖的，甜甜的。
16、吃水不忘挖井人，時刻想念 。
17、什么也沒當(dāng)。因為什么也沒發(fā)生過。可以肯定不會是人為的如果陽光把小水珠化為烏有。又有誰知?荷葉上當(dāng)初有過它?！傍B兒早己飛過，天空未留痕跡”。自然何需問個為什么??！
18、同學(xué)們自己在座位上把這句話練說一遍。
19、仿寫：**喜歡看書，也喜歡打羽毛球。
20、*叢是小甲蟲的超市。
二、仿照小水珠說荷葉是我的搖籃寫一句話
1、仿寫：蝴蝶說:"荷葉是我的舞臺。"蝴蝶在荷葉上飛來飛去,跳出了美麗的舞蹈。
2、“像”是比喻詞，把一種事物比作另一種事物。
3、透tòu(透氣)(透明)
4、(5)如果藏起一個圓和一個綠字，請你再來讀一讀，你喜歡第一句還是第二句呢？讀完用手勢表示。
5、小青蛙說荷葉是我的舞臺，小青蛙蹲在荷葉上，呱呱的放聲唱歌。
6、荷葉圓圓(節(jié)選)(10分)
7、仿寫：要是我認(rèn)真學(xué)習(xí)，就能取得進步。
8、鄧小軍，松滋市實驗小學(xué)語文教師，湖北省“基*教育科研之星”、荊州市明星教師、荊州市教育學(xué)會小學(xué)語文專業(yè)委員會常務(wù)理事、松滋市名師工作室主持人、首屆小學(xué)語文學(xué)科帶頭人、小學(xué)語文專家團隊成員、松滋市“五一勞動獎?wù)芦@得者”、“楚進教學(xué)教研獎勵金獲得者”。
9、仿寫：**的臉蛋像蘋果。
10、“朵”第二筆是橫折彎,容易寫成橫折彎鉤?！爸薄崩锩嬗腥龣M,容易丟掉一橫。
11、我的房(間問)里有一塊小鬧鐘。
12、首(shǒu)蹤(zōng)跡(jì)浮(fú)泉(quán)
13、板塊一以圓引荷葉，引出課題
14、圓圓的荷葉像雨傘，亭立在碧波之上，似層層綠浪。
15、樹很孤單，喜鵲也很孤單。
16、把下列詞語補充完整。(6分)
17、圓圓的荷葉像碧綠的大圓盤—樣，在池塘里挨挨擠擠的。
18、(1)小朋友看到了一張怎樣的荷葉呢？
19、(3)讀得真好！老師聽出來了，荷葉又圓又綠。誰看到的荷葉比這位同學(xué)看到的還要圓呢？可以加上動作來讀一讀。
20、()的水花()的小燈籠
三、荷葉是小水珠的搖籃仿寫句子一年級
1、課*練習(xí)答案▍教案課件
2、圓圓的荷葉是一張張唱片，昂頭的蓮蓬是一個個喇叭，微風(fēng)吹過，荷葉轉(zhuǎn)悠轉(zhuǎn)悠，播送一支一支清涼的歌……
3、仿寫：下雨了，雨點兒真打呀！
4、亮晶晶的眼睛透明的翅膀
5、預(yù)設(shè)2：在寫亮的時候要注意禿寶蓋，機的木字旁最后是一點。
6、(深耕課堂之教學(xué)后記)
7、小魚兒說荷葉是我的雨傘，小魚兒躲在荷葉下，笑嘻嘻的游來游去。
8、水珠搖籃躺下亮晶晶停機坪
9、仿寫：長大不忘慈母恩，時刻想念**親。
10、示例:(1)紅紅的青青的藍(lán)藍(lán)的(2)跑來跑去走來走去飛來飛去
11、仿寫：要是明天不下雨，我們就可以去公園玩。
12、“又~又~”用又字把兩個特點連接起來，使句子更加生動。
13、我被動物們的行為感動了。(改成“把”字句)
14、小水珠把荷葉當(dāng)作；小魚兒把荷葉當(dāng)作。(4分)
15、(2)小蜻蜓說:“荷葉是我的停機坪?！?/p>
16、美化語言。仿寫題多是一些情感豐富，富有哲理的語段，語言優(yōu)美，生動，深邃，傳神，所以要注意詞語的錘煉，讓語言亮起來。
17、把括號里的詞語加入到句子中。(5分)
18、仿寫：原來這*書在這里呀！
19、部編版一年級語文(下冊)期末試卷及答案1
20、(1)小朋友們，你最想變成哪一個小精靈呢？請你大聲地喊出來。(小水珠精靈)
四、荷葉圓圓的綠綠的小水珠說荷葉是我的搖籃,仿句
1、......十分非常、特別
2、傍晚，我們劃著小船去采蓮。
3、“只有......只有......只有......"層層遞進。
4、小猴子看見滿樹的桃子又大又紅,非常高興。
5、仿寫：遙遠(yuǎn)的江蘇，有美麗的杭州，那里的西湖風(fēng)景如畫。
6、板塊二自讀課文，整體感知
7、仿寫：我非常認(rèn)真地做作業(yè)。
8、(1)一清(青)二白(2)一場空(3)節(jié)節(jié)高(4)七上八下
9、小河里，連一片薄冰也找不到了。水慢慢地流著。微風(fēng)吹來，水面泛(ｆàｎ)起魚鱗(ｌíｎ)似的波紋，幾只小鴨子跳進水里，快活地游來游去。
10、仿寫：我一邊唱歌一邊跳舞
11、動物王國要開大會，請你們都參加！
12、①走到②他們③小河邊④一起
13、仿寫：小樹已經(jīng)發(fā)芽了。
14、你姓什么？我姓李。什么李？木子李。
15、這篇短文共有()個自然段，在文中標(biāo)出自然段的序號。(3分)
16、我畫了個紅紅的太陽，送給冬天，陽光溫暖著小朋友凍僵的手和臉。
17、透明笑嘻嘻很美很美亮晶晶青青彩色
18、當(dāng)水滴落在荷葉上時，荷葉與水珠間形成一個高度的接觸角(大于90度)，使之聚集成珠狀而不擴散。通常，人的皮膚具有輕微疏水*，接觸角大約為90度，而荷葉接觸角接近170度，葉子表面極度疏水。荷葉表面除了含有蠟質(zhì)成分，“荷葉效應(yīng)”的產(chǎn)生與荷葉的兩種結(jié)構(gòu)有關(guān)，一種是微米級的凸起，一種是納米級的毛狀結(jié)構(gòu)。含有兩種結(jié)構(gòu)的荷葉的接觸角為142度，只含有微米結(jié)構(gòu)的荷葉接觸角為126度，單獨只含蠟質(zhì)表面的接觸角為74度?？茖W(xué)家認(rèn)為，納米級的毛狀結(jié)構(gòu)使接觸角增加16度，這兩種結(jié)構(gòu)是“荷葉效應(yīng)”的主要成因。“荷葉效應(yīng)”作為一個很好的模型，可以用于諸多的領(lǐng)域的研究，如基于荷葉效應(yīng)生產(chǎn)的涂料可方便房屋或建筑物表面的清潔，未來荷葉效應(yīng)將有更廣闊的發(fā)展前景。
19、我想畫一個(金全)色的太陽。
20、仿寫：我正忙著寫作業(yè)呢！
五、荷葉是小水珠的搖籃造句
1、(1)多美的畫面啊，亮晶晶的小水珠正舒舒服服地躺在荷葉搖籃上，看到這一幕誰也迫不及待地來到荷葉上做客了？(小蜻蜓)
2、仿寫：春天，地上的小*真綠。
3、仿寫：**正忙著準(zhǔn)備晚飯呢！
4、“得”用在動詞或形容詞后，連接表示結(jié)果或程度的補語。
5、小壁虎轉(zhuǎn)身一看高興得叫起來我長出一條新尾巴啦
6、小螞蟻說：荷葉是我的陽臺。
7、*—足球講—故事丟—沙包圓圓的—荷葉胖乎乎的—小手
8、“搖籃”寫出了小水珠在荷葉上來回*動的動態(tài)，更生動。
9、《荷葉圓圓》詩中描寫了圓圓的、綠綠的荷葉。荷葉是小水珠的搖籃；是小蜻蜓的停機坪；是小青蛙的歌臺；是小魚兒的涼傘，整篇課文洋溢著童真、童趣。有利于啟迪學(xué)生的智慧，激發(fā)他們的想像。
10、仿寫：青蛙田間捉害蟲。
11、亮晶晶笑嘻嘻一朵朵陰沉沉轟隆隆
12、仿寫：小朋友在做游戲，玩得很歡。
13、創(chuàng)設(shè)想象空間，巧妙向外拓展。如：讓學(xué)生仿照說話：()的蘋果、()的香蕉等。在教學(xué)小蜻蜓立在荷葉上，老師引導(dǎo)學(xué)生說出已經(jīng)學(xué)過的詩句：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”。在教學(xué)最后，播放一組**，讓學(xué)生觀察，發(fā)揮想象，問還有哪些動物在荷葉上*什么？會把荷葉當(dāng)什么？這些環(huán)節(jié)的設(shè)置都體現(xiàn)了老師在努力引導(dǎo)學(xué)生將文*向外拓展，把學(xué)生的想象作為一種課程資源加以運用，達(dá)到了對文*內(nèi)容的有效補充。
14、會飛的動物是,會游泳的是。(2分)
15、朵∶第二筆是橫折彎，不要寫成橫折彎鉤。
16、*積月累。(8分)
17、所寫的句子用的修辭方法要和例句一致，想象要合理；
18、“荷葉是小魚兒的涼傘”是一個比喻句，句式較簡單，寫一句話如下：
19、①圓圓的②一群③小飛蟲④飛來了
20、仿寫：如果春天來了，不就可以看花了嗎？
